|
|
|
| |
|
|
|
|
 |
인간다운 아이로 키워라 - 타이거 마더는 틀렸다 - |
Weekly 570호 |
|
 |
 |
원제 |
: Menschenkinder |
|
저자 |
: 헤르베르트 렌츠 폴스터 (Herbert Renz-Polster) |
|
출판사 |
: 쾨젤 (Koesel Verlag) |
|
출판년도 |
: 201110 |
|
페이지 |
: 190쪽 |
| |
 |
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
| 헤르베르트 렌츠 폴스터 (Herbert Renz-Polster) |
|
| 헤르베르트 렌츠 폴스터는 교육심리학자이면서 소아과의사다. 하이델베르크 대학 공중 보건연구소에서 연구원으로 활동하고 있다. 그는 지난 5년간 특별히 진화론적 관점에서 아동 심리와 아동 행동 발달에 대한 연구를 집중적으로 해왔으며, 이에 대한 논문으로 학계의 주목을 받기도 했다. |
|
|
|
|
 |
|
|
|
| |
▣ 목 차
서문. 아이들이 필요로 하는 것은 무엇일까?
1장. 두려움을 조장하는 사회 – 부모는 무엇과 싸워야 하는가?
2장. 떠도는 각종 이야기들
3장. 아이의 자유 – 아이다움에 대한 공격
4장. 놀이결핍 신드롬 – 왜 놀이가 중요한가?
5장. 발달 면역 체계 – 회복탄력성은 어떻게 생겨나는가?
6장. 자유와 한계의 사이에서
7장. 올바른 지지
8장. 학교를 거부하는 사람들
9장. 부모에 대한 거짓말
10장. 탄생의 수수께끼
11장. 위험에 처한 사회 – 공동체는 어디에 있는가?
결론: 새로운 교육을 고민하다.
▣ Short Summary
‘독일 아마존 육아 부문 베스트셀러 1위’
‘가치 있고, 신선한 주장이 돋보이는 책이다.’ – 프랑크푸르터 알게마이너 짜이퉁
‘시야를 넓혀주고, 생각할 거리를 제공해주며, 믿을만한 조언들로 가득 차 있다.’
최근 독일 사회를 달구고 있는 이 책은 자식들을 엘리트로 키워내며 ‘타이거 마더’ 이론의 창시자로 각광받고 있는 에이미 추아 예일대 교수의 주장과 대척점에 위치해 있으며, 최선을 다하면서도 끊임없이 불안과 죄책감에 시달리고 있는 독일의 부모들을 위로하고 있다.
최근 들어 새로운 이론과 주장이 가장 많이 나오고 있는 분야가 바로 육아와 아동 심리에 대한 것들이다. 심리학과 뇌과학의 전성 시대를 맞이하고 있는 요즘 아이들이 정말 무엇을 원하고 있는지를 탐구하는 연구, 그리고 지금의 부모들은 아이들의 요구에 얼마나 잘 부응하고 있는지를 보여주는 결과들이 속속 등장하고 있다. 하지만 이러한 분위기가 부모와 아이들 모두에게 여러 가지 불안 심리를 조장하고 있으며, 갈피를 잡지 못하도록 하고 있다. 아동 심리와 육아에 대해서 이야기를 하자면 한마디로 아무 것도 확실한 것이 없는 것처럼 보일 뿐이다. 부모들은 항상 잘못하고 있다고 스스로를 자책하고 있다. ‘나는 왜 타이거 마더(tiger mother)처럼 아이들에게 보다 엄격하지 못한 것일까?’ 혹은 ‘나는 왜 아이들에게 지나치게 관대한 것일까?’ 고민이 꼬리에 꼬리를 물고 이어진다.
저명한 교육심리학자이면서 소아과의사인 저자는 이 책을 통해 지금과 같은 접근으로는 아이와 부모 모두가 불행해질 수 밖에 없다고 지적한다. 부모와 자식이 서로를 원망하도록 조장하는 사회 분위기가 스스로 해결책을 찾아 나설 수 없도록 하는 심각한 장애물로 작용하고 있다는 것이다. 이 책은 사회 전체가, 공동체가 아이들에 대한 문제에 책임을 질 수 있는 분위기로 전환되어야 한다고 주장한다. 왕따와 학교 폭력의 문제는 더 이상 개인의 문제로 치부할 수 없는 심각한 공동체 파괴 행위다. 그리고 우리는 분명 호랑이가 아니기 때문에 타이거 마더 방식이 아닌, 보다 인간다운 방식으로 아이들에게 접근해야 한다.
아이들에게 훌륭한 교육을 시키기 위해서라는 핑계로 밤늦게까지 일해야만 하는 부모들, 끊임없이 새로운 이론을 들먹이며 부모들을 두려움의 덫으로 몰고 가는 교육업체와 가짜 이론가들, 그리고 그들 사이에서 점점 더 아이다운 모습을 잃어가고 있는 우리의 불행한 아이들… 이 책은 아이들 또한 자아를 지니고 있는 인간이라는 사실을 잊어서는 안되며, 그들의 마음을 이해하고, 사랑하며, 인간다운 모습으로 키워야 한다는 것을 강조하고 있다.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
 |
